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火星科学盒CTO王成:STEAM教育是最能够培养学生各方面能

时间:2019-11-07 11:59:44浏览:4661 作者:匿名

  摘要:火星科学盒cto王成受邀出席发表主题为《steam教育产品经验分享》的演讲,王成分享了关于steam教育的情景理解,以及产品与经验。王成认为,steam的教育不同于传统单学科灌输式的教学,它是一种新的

 

[寻云网北京]10月18日报道(文/张庆)

10月17日,云搜索网主办的“fus云搜索网2019年度教育产业峰会”在北京金毛万里酒店举行。火星科学盒首席技术官王成受邀参加主题为“蒸汽教育产品体验分享”的演讲。王成分享了他对蒸汽教育的情景理解,以及产品和经验。

王成认为steam的教育不同于传统的单科灌输教学。这是一种新的教育理念和方法,注重动手实践和综合能力的培养。蒸汽教育的意义在于希望通过蒸汽教育,儿童的学习方式将从被动接受知识转变为主动探索。学生可以像科学家一样经历探索和理解的整个过程,并通过工程方法设计产品或解决方案来解决问题。

蒸汽教育兴起的驱动因素包括国家政策素质教育的持续积极发展和k12培训市场的持续标准化。还有消费能力,一线和二线城市的能力突出;以及家长的认知提升、学生的需求和技术推广。即使在资本的寒冬,蒸汽教育也在继续发展,包括蒸汽教育投资的金额、投资额和投资增长率都处于持续增长期。

王成表示,蒸汽教育不能绕过这三座山:课程内容、学习经验和教学服务。

以火星科学盒(Mars Science Box)为例,其内容创造了一个系统的、先进的课程体系。在经验方面,有高质量的教学硬件产品和教具来创造高质量的教学体验;就服务而言,它分为两部分,2b和2c。2c为父母和孩子服务,2b为合作组织服务,不断为用户和顾客提供高质量的服务。

火星俱乐部成立于2014年,拥有2b和2c业务。其中2c是一个自主运行的离线校园,用于创建来宾教育和编程。对于2b,王成表示,经过4年多的发展,火星科学盒积累了丰富的产品和教学经验,形成了具有竞争力的产品和教学研究能力。因此,产品和服务被打包并交给B端。因为许多商学院没有研发能力或产品工具,火星科学盒慢慢有了两种商业模式。

此外,业务2b已逐渐演变为2b2c和b2g模式。王成表示,2b2g的业务主要是将火星科学盒的产品和解决方案交给渠道提供商,并通过他们连接g端,因为直接2g非常困难,需要强大的渠道能力。

王成还提到了“蒸汽教育”;并说,“蒸汽教育”是将蒸汽教育理念融入到各个学科的教学中,如蒸汽科学、蒸汽数学、蒸汽编程、蒸汽研究。在行业发展的过程中,许多企业也开始运用蒸汽教育理念将其融入到产品管理中。

王成强调,当他回到蒸汽教学时,他总觉得蒸汽教学是培养学生各方面能力的最佳教学方法,超越了传统学科。蒸汽教学最重要的一点是项目教学,注重学科整合,以工程为核心,重视科学探索和工程设计。

此次峰会由云搜索网络主办,并得到夏普透视、云搜索资本、云搜索金融和企业内务管理的协助。它聚集了顶级专家、企业家精英和投资机构,并邀请数十位资本大亨和企业家精英来看看这个行业的新趋势。所有从业人员将解释30个行业的典型应用案例,并寻找3.0时代的新趋势。

我们公司成立于2014年10月,从那以后我们一直在做火星俱乐部。我们正在进行科学教育。我和我的同学在学校一起学习了高大的专业(集成电路)。我们在芯片公司工作。毕业后,我们一起在华为工作。当我还是研究生的时候,那个同学通过接触电路,去上了一堂辅导课,教孩子们科学和数学,并慢慢地进行科学和创新教育。后来,因为我和我的孩子在一起很开心,我懂天文学和地理,成为了孩子们的偶像。

我在华为工作了一段时间,有一种成就感,但这还不够,所以我自己出来了。当时,看到蒸汽教育的发展,我一直想做教育。但是什么样的教育呢?例如k12,我自己做不到。我以前想当家庭教师,但是当我看到蒸汽教育时,我就出来了。我认为这是一个大方向。我来自技术背景,有一些技术经验。

今天,我将主要谈论三个话题:蒸汽教育的情境理解,以及产品和经验。

蒸汽教育到底是什么?2015年在华为时,我感受到了蒸汽教育。当时我非常高兴,因为我觉得无论是数学还是语言培训市场都是红海市场。我们大老远跑来参加高考,学到了很多,但我们发现这对我没什么用。我一直想成为一名科技或高级工程师,这是科学和工程的梦想。然而,物理和化学纯粹是背诵。虽然我的物理不错,但我觉得我在学校已经培养了我的逻辑思维能力和解决问题的能力,但我还没有培养我的创新思维。这是一个国家最需要的。

说到蒸汽教育,从语言的根源来说,科学是我们发现和解释自然的规律。技术是我们用来改变世界的各种经验、方法和技术的综合。工程是应用工程、技术和数学为人类创造有用或有效的东西。数学是描述世界的语言,也是工具。后来,随着艺术的增加,科学家需要更多的艺术修养,如人文艺术和科学艺术。

对蒸汽教育略知一二后,我加入了火星俱乐部,这是一个科技产品,也是一个我非常喜欢的行业。在我加入火星俱乐部后,我发现孩子们做了很多物理科学实验,这些实验是我在大学时才接触到的。现在从一年级到五年级的孩子已经接触了物理科学,然后开始制造一些产品。当时我非常惊讶。我认为这个产品的方向必须是我喜欢的,而且也是正确的。

回到蒸汽教育,我们通常说蒸汽教育是跨学科的,因为它整合了五个学科,包括动手实践,并通过儿童动手实践制造新产品。随着蒸汽教育的发展,我们发现蒸汽教育是一种教育方法和教育理念。因为虽然五个学科是综合的,但我们都是中小学或大学的子学科。蒸汽教育可以整合吗?

蒸汽分为两种类型,一种是学科实践,如物理。我们已经将蒸汽教学理念融入物理,国外也将蒸汽融入化学,包括中国教育机构和英国教育机构现在都在谈论蒸汽教育。蒸汽教育总的来说是培养孩子的各种创新能力,我认为这是核心,包括冯总说最重要的是培养孩子的创新能力和想象力。

蒸汽的教育意义是什么?我的初衷也是希望它不同于传统的单科灌输教学。这是一种新的教育理念和方法,注重动手实践和综合能力的培养。我刚刚接触蒸汽教育,已经做了8-9个月的教学和研究。我查阅了大量的国内外资料,自己开发了一些课程。我认为这种教育方法是有用的。过去,包括现在在学校学习数学和物理,我们可以培养我们的逻辑思维能力,但是很难培养我们的创新能力。

我们希望蒸汽教育将改变孩子们从被动知识到主动探索的学习方式。我们的学生可以像科学家一样经历探索和理解的整个过程,通过工程方法设计产品或解决方案来解决问题。其中有爱因斯坦和法拉利。这些科学家是我的向往,我非常钦佩他们。我们应该能够从中学教育中学习这些大师的科学定律,比如牛顿第三定律。几天前我复习了牛顿的三个定律,但我发现我只非常了解它们,并没有把它们应用到现实生活中。

但前段时间,当听张总谈到企业文化的未来时,他的企业文化与牛顿三定律相吻合,的确是一门科学和工程,可以将物理学应用于企业管理。我们现在越来越意识到企业管理需要科学和工程模型。教学的最终意义是跳出单一学科的观念,培养创新思维能力。

我认为,推动蒸汽教育兴起的动力是这个时代的需要。目前,根据国家发布的文件,21世纪目前是第四次工业革命。从第一次工业革命开始,我们需要技术工人,第二次需要电气化人才,第三次革命需要互联网人才,现在我们更加重视培养创新和应用型人才。这包括驱动因素,包括国家政策素质教育的持续积极发展和k12培训市场的持续标准化。其次是消费能力,一线和二线城市的能力突出。然后是家长的认知提升、学生的需求和技术推广。即使在资本的寒冬,蒸汽教育也在继续发展,包括蒸汽教育投资的金额、投资额和投资增长率都处于持续增长期。

“互联网”已经说了很多年了。当我现在和同事交流时,我说“蒸汽教育”。“蒸汽教育”是将蒸汽教育理念融入各个学科的教学中。教学时,不是说我学物理,学物理,而是说我能否融入艺术,培养沟通能力和团队合作能力。学习英语时,能把数学工程和工程结合起来解决问题吗?例如,蒸汽科学、蒸汽数学、蒸汽编程和蒸汽研究。在行业发展的过程中,许多企业也开始运用蒸汽教育的理念,将其融入到产品管理中。

接下来,我想谈谈火星科学盒的经历。火星俱乐部成立于2014年。它有2b和2c业务。2c是一个自主运行的离线校园,用于客户创造教育和编程。经过4年多的发展,火星科学盒积累了丰富的产品和教学经验,形成了具有竞争力的产品和教学研究能力。因此,它将产品和服务打包并交给乙方。由于许多乙方教学和研究机构不具备研发能力或产品工具,我们慢慢有了两种商业模式。

我们的产品:有一系列课程,主要是物理科学;还有硬件工具,我们已经做了大量涵盖物理科学、声光等的工作。教孩子们物理编程。

蒸汽教育不能绕过这三座山:课程内容、学习经验和教学服务。当我们发现我们的产品能让孩子们有好奇心和成就感,从而融入教学过程时,我们很兴奋。我们认为其中一个目标已经实现了,因为孩子们正在学习有趣的东西,并且真的在学习一些东西。他们学会了科学家如何探索。了解工程师如何探索产品等等。有了这样一系列的工程知识,我相信他们会爱上科学,工程和设计自己的产品来解决世界渗透过程中的问题。

在内容方面,我们建立了一个系统和先进的课程体系。根据认知心理学的特点,每个孩子在不同阶段的认知是不同的,因此它涉及到上概念和下概念的学习,需要不同的教学。内容完成后,我们制作了工具,包括产品、硬件、教具、教学服务平台。

我们有蒸汽物理科学的课程体系,从4到6岁的年轻探险家到1到3岁的小学发明家再到工程师,这一体系已经持续完善了4到5年。所有产品均由福建工厂开模生产。我们在2017年获得顺威资本的投资,然后建立了自己的生产链。通过这些产品在课堂教学中的运用,每个产品都涉及到一个物理模块来解释物理知识。Steam的教育理念通常伴随着课堂上的教具。

我亲身经历了我们的教学。那时,教学不仅仅是记忆公式的问题,也是推理的问题。有高质量的教学硬件产品和教具,创造高质量的教学体验。我已经基本上忘记了高中的所有物理知识,但是这些东西已经成为让我在孩子们的头脑中感到成就感的东西。同时,在整个过程中,我认为我们做了一件非常有意义和非常有价值的事情。

再次谈论服务。因为我们是2b,2c服务,其中2c服务是给父母和孩子的。如何更好地为父母服务?核心是为我们的用户(孩子)服务。2b是为合作组织提供的服务,为用户和客户提供持续的高质量服务。我们提供课程服务,不进行品牌授权。包括推销产品的营销课程,也要没有教学和研究能力的企业来帮助他教学。

如何解决如何给新进组织上好的蒸汽课的问题?我们的平台上有五套教学需求,包括课件、课堂讲稿、课堂视频和实时视频,所有这些都可以涵盖在内,这样我们的合作伙伴可以更快地授课。所以我刚才提到了这三个模块。我们现在也在做saas服务,希望能更好地为学校服务。这是我们商业模式的演变。我们做2b,2c,2b,2g,主要是我们的产品给我们的经销商,我们通过他们做2g。我们没有2g能力,这是一个相对难以咀嚼的部分,我们需要强大的渠道能力。我们把产品交给渠道业务,渠道业务做2g,这涉及到我们产品的核心能力。

最重要的一点是,回到蒸汽教学,我一直觉得蒸汽教学是继传统学科之后能够培养学生各方面能力的教学方法。在蒸汽教学中,我们通常有3-6名学生在小班上课,强调学生是中心,而不是灌输教育知识。教师通常以指导为主,团队合作。

蒸汽教学最重要的一点是项目教学注重学科整合,以工程为核心,重视科学探索和工程设计。我们的一个孩子在海淀区获得了教育科学技术一等奖。他说他妈妈的眼镜经常丢了,找不到了。这孩子想知道是否有可能设计一种装置。当他找不到眼镜时,他按下按钮,让眼镜哭了,然后找到了它们。据报道,这种产品是靠自己写一篇论文,用电路焊接,最后制成产品,在学校获得一等奖。通过这个过程,我想说这些孩子可能有很多想法,但他们无法实现。无论是技术还是工程制造的东西,他都能在不断学习科学的过程中运用自己的知识,这是教育机构最大的教学目的和最大的成就。

我离教学有点远,但是在听老师的工作报告的过程中,我觉得我有教育的感觉。我发现我们的老师也很有教育意义。我听到一个研究生在给孩子们上课。当时,他说第一页上的ppt和其他老师不同,因为在每节课开始时,他必须问孩子们很多问题。他用5w1h方法引导孩子们提问。我们发现老师非常喜欢这份工作,并且支持孩子们。

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