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保障特殊儿童上学 全面推进融合教育才是良策

时间:2019-11-23 09:04:08浏览:1649 作者:匿名

  摘要:翔恩是一名特殊的孩子,被医生鉴定为发育迟缓的他,到8岁身高只有110公分。在特殊儿童的教育问题上,类似翔恩的遭遇,甚至更坏的情况都不少。特殊儿童随班就读被学校拒绝,甚至遭家长联合抵制的情况时有发生。通

 

2019-10-18 10:12

杨三喜

近日有媒体报道,向恩(化名)就读于重庆江北区劳伟小学,刚刚进入小学一年级,仅入学八天就被学校“劝阻”。向恩是一个特殊的孩子。医生认为他发育不良。到8岁时,他只有110厘米高。学校退学的原因是孩子们的行为偏差,如扰乱课堂秩序、不服从命令,不适合在学校学习,学校缺乏特殊的教学条件是一大障碍。

公平地说,从学校的角度来看,如何对待这样特殊的孩子确实是一个挑战。从理论上讲,综合教育是帮助他们适应社会、更好地成长的最佳途径。将特殊教育班级与普通班级分开不利于特殊儿童对环境的适应、康复甚至重返主流社会。因此,以普通学校在普通班学习为主体,特殊教育学校为骨干,家庭授课和远程教育为补充,是全面推进一体化教育的较好途径。然而,如果这些特殊儿童表现出来的扰乱课堂、不服从命令等行为得不到正确的引导,肯定会影响到其他儿童,因此,虽然有些学校对特殊儿童充满同情,但最终他们不得不做出不人道的选择。

在特殊儿童教育问题上,有许多情况与向恩相似,甚至更糟。特殊儿童经常被学校拒绝,甚至被家长抵制。去年,广州的一名孕妇带着她的儿子从幼儿园回家烧炭自杀。死者家属称,男孩在幼儿园殴打了其他孩子。当男孩的母亲与父母沟通时,她透露了孩子患有自闭症的信息,并被其他父母“围困”。一些家长甚至找到了幼儿园,并要求男孩辍学。可以看出,特殊儿童的上学之旅充满荆棘,包括特殊教育硬件和软件条件的短缺,以及来自其他学生和家长的偏见和歧视。

在这方面,我们应该认识到,批评或质疑学校的“劝阻”和家长的抵制并不是解决问题的关键。改善特殊儿童的教育状况,关键是加大对特殊教育的关注和投入。特殊教育不同于普通教育,有特殊的法律。教师需要掌握特殊儿童的心理知识,具有一定的特殊教育教学能力。如果允许特殊儿童在正规班级学习,专业教师跟不上,没有针对他们的个性化培训和康复措施,将不可避免地出现普通教师无法应对的局面,从而扰乱正常的教学秩序,引发学生和家长的反弹。然而,这种情况会加剧父母和普通儿童对特殊儿童的偏见,导致抵制和其他行为,形成恶性循环。通过改善待遇和加强培训等措施,使特殊儿童真正融入学校和社会,无疑是解决转到特殊教育岗位的教师短缺问题的关键。

中国特殊教育起步较晚,起点较低,但近年来对特殊教育的重视程度有所提高,投入也有所增加。特殊儿童应该得到更多的社会关怀。如何对待特殊儿童是衡量社会文明水平的重要手段。教育是帮助他们走出困境,更好地融入社会的关键途径。同时,改善特殊儿童的教育状况对帮助儿童和造福家庭具有重要意义。融合教育道路上的许多困难不可能一夜之间改变。政府、社会、学校、家庭等方面的共同努力,可以为特殊儿童的发展开辟一条更广阔、更成功的道路。

责任:吴婷

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