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“考试难”增加学生负担,未必

   日期:2019-09-11 09:42:21     来源:井岗坟嘴网    浏览:238    评论:0    

可人身安全才是最重要的

分析认为,领投网易云音乐是百度在关注产品内容上的又一举措。自2017年起,百度增持了百度视频、纵横文学的股份,战略投资了蜻蜓FM、人人视频等一系列内容产业公司。(实习编译:曲培培 审稿:李宗泽)

不久前,为纪念“五一口号”发布70周年,民革成都市委会组织领导班子成员、党员代表和机关干部40余人,赴重庆 “中国民主党派历史陈列馆(特园)”、渣滓洞、白公馆等爱国主义教育基地进行参观学习。活动中,民革四川省委会副主委、成都市委会主委里赞说,到此参观学习,开展纪念“五一口号”活动,重温民革创立、发展的历史,回顾民革前辈与中国共产党风雨同舟、通力合作的光荣历程,会产生强烈的冲击力和不容置疑的说服力。

最近一段时间以来,我国社会对文科、理科在教育中的地位有很多讨论,有人认为文科被贬低,也有人意见恰恰相反,觉得理工科不被重视。对应这些观点,提高中高考语文分值的建议,就被认为是重视文科;提高数学难度的建议,就被认为是重视理工科。然而,这都没有抓准实质。文理科的问题,其实是同一个,即基础教育的唯分数论、应试教育倾向,这个问题不解决,文科和理科的发展都会受到限制。而且,从社会发展对人才的需求看,无论是基础教育,还是高等教育,根本就不应该再分文理科,基础教育要取消文理分科,大学要推进通识教育。

再者说,今年的中高考数学究竟难不难,不能只听少数人的感慨。北京今年中考人数有6.8万人,高考使用全国Ⅰ卷的10个省份,考生有几百万之多。在社交媒体炒作“数学难哭学生”之后,很多人真以为今年数学难得不得了,并认为高考分数线会大跌。可从最近各省公布的各批次控制线看,分数线有所下降,但基本与去年持平,大多只下降10分左右,而这是很正常的浮动变化。

而通过提高难度来强化某一科目的教育,也无视了当前基础教育存在严重应试教育倾向的现实。因此,中高考数学考题难易程度的变化,并不会导致教的不考、考的不教,给校外培训留下空间的问题,学生参加培训的目的只是提高名次。培训市场的变化,取决于高考选择机制是否改革。在以名次选拔区分考生的评价体系不变的情况下,就会出现校内减负、校外增负的现象。

中高考是选拔性考试。选拔性考试的特点是,并不看考生的绝对分数进行选拔,而是看考生的相对名次。因此,这种选拔机制决定了考题难易并不直接与学生负担有关。考题偏难或偏易,都会降低学生整体的区分度,影响选拔的同时,带给考生更大的压力。

2019年的北京中考已结束,据媒体报道,不少学生感觉数学试题偏难,在一些社交媒体上引发网友吐槽。有人说太难,这增加孩子负担,不得不去上培训班;也有人说难得好,这是培养人才的需要,体现了重视理科基础学科的导向。而今年高考结束后,数学难也一样上了热搜。

2.保健

楹联文化是中华传统“年文化”的重要组成部分。宋代诗人王安石就曾经在《元日》中写道:“ 爆竹声中一岁除,春风送暧入屠苏。 千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”对联不仅是烘托节日气氛的仪式性“道具”,更包含了汉藏文化中共同的“祈福吉祥”的美好愿望。

浒岗跨京九铁路特大桥位于新干、峡江两县交接处丘陵地区,大桥从京九铁路上面横跨而过。为不影响既有铁路正常运营,大桥连续梁采用平面双转形式施工,与线路大里程夹角为150°跨越京九铁路。新华网发 丁波 摄

要实现这样的转变,必须深入推进中高考改革。比如,北京新中考改革,把学生综合素质评价纳入高中录取,在高考改革中,也探索综合素质评价录取改革。只有切实建立多元评价体系,把统一考试的功能从选拔转变为评价,才能让基础教育摆脱应试困境,减轻学生的学业负担,发展学生的兴趣、特长,培养学生的科学精神和人文素养。(作者:熊丙奇,系21世纪教育研究院副院长)

一位见证并亲历了中国改革开放历程的美国人,一位积极支持中国慈善公益事业的企业家,一位被多个中国城市授予“荣誉市民”金钥匙的老朋友。他,就是美国史带投资集团(即美国国际集团的创始公司)董事长、首席执行官莫里斯·格林伯格。2018年12月18日,格林伯格作为“倡导并推动中外经贸合作和中美友好的企业家”,被授予中国改革友谊奖章。

前采矿工程师麦卡锡表示,“维州曾是澳大利亚最大的黄金开采区,直到上世纪80年代时被西澳赶超。不过,我们已真正看到情况开始回升。”

在减负的声浪中,我国各地的中高考近年来有降低难度的趋势,学生平时的测试难度也随之降低。对于选拔性考试来说,应该做到难度适中,寄望通过降低考试难度来减负,并不科学。

其实,从中高考的命题看,每年试题的难易程度都是在变化的,只是因为社交媒体的过度解读,让这成为公共话题。按照当前的中高考考试招生制度,减轻学生的负担,或者重视学生的学科素养培养,很难通过调整试题难度实现。必须通过改革中高考制度,建立多元评价体系,才能把学生从繁重的学业负担中解放出来,也才能重视学生的个性和学科素养培养。

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